1995年，我从湖南电机厂来到湖南大学电气工程系任教，主要从事的是电气工程方面的教学与科研工作。在当时，我们的电机行业相对比较落后，我认为要把这个行业搞上去，首先要有人才；要有人才，就需要有这个领域的教育；要有教育，需要一批从事这个领域的教育科技工作者。所以，我的初心就是要当好一名电机领域的教学科技工作者。从那时起，我长期从事以电机为主的科研和教学，支撑我的动力是“国家需要”的使命感。电机是工业的“心脏”，它在机械设备、交通运输、能源领域等有广泛的应用。我研制过塔吊电机、水泵电机、风力发电机、特种车辆驱动电机等多种类型的电机，期间“国家需要”是我首要考虑的因素。在学生的培养上，本科生年龄比较小，对待他们要像父母一样，向他们讲授一些专业基础知识；对于硕士生和博士生，我会和他们以朋友的方式交流，以合作关系开展科研工作。为了让学生快速进入专业领域，我带领团队制定了专属培养手册，尤其注重三个方面能力和素质的培养。一是注重提升学生对于科研、专业的兴趣。对于本科生，我经常会指导他们参加课外的竞赛活动，培养他们对专业的兴趣。对于硕士和博士研究生，我和他们充分讨论专业领域的热点、关键性问题，让他们找准自己的兴趣领域，快乐地学习、快乐地研究、快乐地工作、快乐地出成果。二是注重培养学生健全的人格，特别是围绕家国情怀和担当精神把学生的品德品性培养好。三是注重培养学生坚持不懈的韧劲，在学习科研的过程中遇到挫折、失败是不可避免的，要不怕跌倒、不怕困难、持之以恒，在失败中寻找经验教训，振作起来、继续前行。

作为高校的老师，既要从事教学育人工作，又要从事科研工作，我们要处理好教学与科研的关系、理论与实践的关系。作为老师，要把学生放到第一位、把教书育人放到第一位。基于科研项目中取得的系列创新成果，我带领团队编写了5部教材、著作，把所讲授的专业基础知识与团队研究方向结合起来，把最新的技术进展引入课堂，通过科研反哺教学，促进科教融合，提高人才培养质量。同时，我们要求学生既要掌握系统的专业知识，又要培养他们的专业技能和解决实际问题的能力。我们要从科研、实践当中来培养学生，让学生在科研和实践中学会原始创新、集成创新和应用开发。在教学科研中，我们取得了很多成绩，也遇到了很多困难。我们始终保持一是持之以恒，一旦做出选择，就要坚持下去，只有坚持才能不断进步；二是不断创新，在创新中取得发展；三是协同努力，树立团队意识、开展团队协作，做成大的科研、产出大的成果、解决大的需求。

经过多年的发展，我们电气工程领域的许多方面都取得了突出进展，比如特高压输电、高速列车、风力发电等，其中很多方面走上了领先地位。这些成绩的取得是电气工作者和科研人员长期努力、长期坚守的结果。在过去的28年，我在教学科研当中取得了一些成绩，也获得了一些荣誉。但是，相比于个人荣誉，完成教书育人、科研创新的使命更重要。被授予荣誉称号肯定是让人开心的事，培养理论基础厚、实践能力强、具有家国情怀和国际视野的复合型人才，鼓励学生积极参与国家、企业科研项目，在科研创新和工程实践中成才，能够为社会做出贡献，让我更开心。在和学生讨论、制定项目方案时，我会要求他们从国家和行业需求出发，做科研就一定要做有用的科研。相比于获得科技奖励，我更看重的是这些技术成果带来的社会效益和经济效益，也引导学生正确地认识和处理这其中的关系。我今年已经61岁了，接下来的目标就是把学生带好，把我负责的国家级科研创新平台建设好，把我承担的科研项目完成好。让自己在回顾与电机打交道的一生时，无愧于教学科研工作者的使命和担当。（刘扬 刘昱 夏银彩）